为扎实推进全市主题诗文诵读工程,推广深化主题诗文诵读研究成果,包头市举办主题诗文诵读教学成果展示暨培训活动,回顾全市七年来诵读推进的历程,总结主题诗文诵读工程取得的阶段成果与典型效应。
活动中,市教育局党组成员、副局长刘小荣充分肯定了九原区教育局、白云区教育局、东河区教育局、固阳县教育局在推进区域诵读方面的有益探索,表扬了各试点学校在经典文化构建、教师梯队培养及学生素养提升等各方面取得的成效。希望各地区各学校严格按照“规范启动—全员培训—典型示范—检测评价—成果展示—表彰激励”的过程管理六步法,进一步优化对诵读课程的管理,提供支持性的成长环境,充分发挥市级种子教师的引领示范作用,抓好种子教师梯队建设,以一带多,不断提升诵读质量。
导师领学,课堂观摩
本次展示活动聚焦《主题诗文诵读》教材中的主题单元,集中呈现诵读指导策略,进行形式多样的成果展现。
每节观摩课前特设的“小导师领学”,是本次展示活动的一大亮点。九原区沙河二小吕美霞、世纪路一小吉鸿、东河区公园路小学崔宇飞、昆区少先路十一小王芳老师针对小学生诵读能力测试的关注点和多种类型主题单元的诵读指导策略,进行课前领学,带领与会教师定标而听、对课而思。
★ 诵读能力测试观摩 ★
每个学期诵读结束,各所联盟校都会组织进行班级诵读测试,它是主题诗文诵读过程性评价的重要组成部分,也是集中展示学生诵读成果的“阅兵场”。东河区工业路二小李海秀老师现场测试九原区沙河一小三年级(7)班全体学生。按照包头市主题诗文诵读点背测试、情境运用、拓展提升等三个项目的检测标准,围绕诵读生活化的核心理念,创设春节大情境,以“十二生肖来点背”“贴窗花集五福”“挑战挂红灯”等有趣形式,让检测有意思,让评价能增值。
诵读测试中,沙河一小三(7)班的学生从发音吐字、节奏韵律、情感表达、活学活用、迁移运用等多个方面展现了扎实的诵读功底,呈现了背会、背美、背活的三阶诵读目标达成度,赢得阵阵掌声。
★ 单元诵读成果展 ★
《主题诗文诵读》在编排上有经典化和序列化的显著特点,很多主题前后衔接、由浅至深、自成序列。文言文单元的序列学习就是典型的例子。刚刚入学的一年级儿童将遇见什么样的“文言”,老师又该带着孩子们怎样进行跨越千百年的时空对话呢?东河区公园路小学王佳萍老师,带着一年级学生,进行了“文言句子我会诵”“文言句子我会用”“文言句子我会创”的精彩展示,让一词一句都成了孩子们的成长糖果,实现了读诵与促进思维、提升表达的双赢,为与会教师解开了低年级文言学习的“密码”。
在《主题诗文诵读》中,精心编排了一系列诗词名家主题单元,它们是学生打开中华文化大门的“钥匙”。九原区第一实验小学李芳老师和她的四年级学生共同走进“旷世奇才苏轼”单元,开启了一场“当代少年与苏轼的灵魂对话”。课上,师生通过诵读诗词,走进苏轼的精神世界,在知其人、闻其声、悟其情中与苏轼悲欢相通,既让诗词名句活用起来,又让苏轼的人格形象在孩子们心间跃动起来。
在《主题诗文诵读》中,还有紧随节气、依北方的自然环境铺展开的自然系列主题单元。昆区青松小学张娟老师和她五年级的孩子们呈现了《高洁的梅花》单元成果观摩课。学生们深深品味着传统文化之美,感悟自然的神奇伟力。在吟诵中,让中华优秀传统文化的意蕴润泽生命、丰盈生命。在他们的血液中,就有了真正的中国人的文化基因!这就是文化传承的力量!
专题讲座,系统训练
日日诵读中,怎样才能将高质量的诵读输入转化为高效的语言输出?怎样让记诵促进学生的思维发展与语言发展?怎样在语文核心素养处做深度思考与实践?东河区站北路二小张莹老师作《小学生仿创诗歌的系统训练》专题讲座。张莹老师的实践经验,更让我们坚信“每一个儿童,都是天生的诗人”,我们关注了哪里,在哪里用心了,就会相应拨响儿童心灵深处的琴弦,发出美妙的乐声。
春去春归,春风春雨春无限;卷开卷掩,书语书韵书满园。相信通过精彩的展示、培训活动,越来越多的学校会方向明确地开启新学期的诵读工作。愿变化带来欣喜,用心开出花,坚定结出果;愿包头市全体师生乘浩荡之风,在诵读中强健精神、丰厚积淀、启迪智慧、润泽心灵!
来源:市教育局德育科
编辑:赵旭、李稣娅、兰晓慧
审核:王鑫
终审:岳鹏飞