“育”见·“双减” 教师谈｜南联盟一校区李晓彦：“双减”之下，我的行与思……

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区、各部门结合实际，认真贯彻落实。作为一名一线教师，我认真学习“双减”文件、领会文件精神，反复阅读专家解读，聚焦一线教育教学，从而使自己在“双减”的大背景下，更加高效的教学。

在“双减”下，教师应该在教育教学的思想观念、方式方法，乃至自身发展上，作出相应的改变和努力。

发展素养 提升能力

教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，一方面要加强专业学习，提高教师职业技能。另一方面，要聚焦“双减”，加大力度，丰富教育教学理念，以更好地指引教学实践。在教学中，要注重创新教学手段，激发学习兴趣，提升学习效率，让学校真正成为学生学习、生活的乐园。在保证孩子掌握基础知识的基础上，通过学校教学，培养孩子们的多元能力，在有限的课时中，开展创新课程，这也有利于教师专业能力提升。

以生为本 植根课堂

教育教学的核心目标是立德树人、“五育”并举，发展学生核心素养。在“双减“的大背景下，一线老师的教学更加要注重因材施教，满足学生个性化需要，要推出一些菜单式的学习供学生自主选择，满足学生多样化需要。在作业设计时，要尽量放进一些“调味品”，使作业形式灵活多样，生动有趣，以发挥作业的最大功效。

多元评价 家校携手

为学生制定“多元评价”科学的评价方案，用增值性评价不同类型学生的成长，让孩子们“看见自己”，努力做最好的自己。要注重和家长的沟通，引导家长更新教育观念，统一教育思想。要给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”。

理解尊重 快乐教育

“双减”之下，社会、家长重担落地，仿佛老师在做“加法”，工作时间增加，担上的职责也在增加，教师需要更多的尊重，也需要更多的爱和理解。只有这样，教师才会真正回到“教育的本真”。

教育教学，需要每一个教育人勤于学习、勇于实践、善与反思、乐于分享。只有这样，人生才会更有意义。