“育”见·“双减” 教师谈｜一机一小菅彩英：教研赋能 助推“双减”

为进一步落实“双减”精神，切实减轻义务教育阶段学生作业负担，学校英语组全体老师积极探索、深度思考，围绕“双减”之下的课堂教学，进行了赛课研讨活动。

老师以课堂教学改革为主阵地，以提升学生自主学习能力为重点，推进小学英语学科在“双减”大背景下的科学发展。

英语组全体老师进行集体教研，对课堂中落实“双减”政策具体方法和实施小组合作具体措施，以及是否当堂反馈所学内容进行点评，切实做到以学生为中心，减轻学生学习负担、提高学生学习兴趣，打造高效英语课堂。

大家一致认为，在“双减”政策下，课堂变成了主战场，提高课堂效率尤为重要。大家纷纷说出自己好的做法进行交流学习。一是备课中要重难点分明，教学中的知识点要反复复习。二是提高学生的听课能力，增强学生的学习主动性。三是加强讲练结合，实现知识点当堂内化。四是课上要调动学生的互动积极性，加强小组内合作。五是注重课堂反馈，发挥小老师的引领作用。

在“双减”形势下，要科学有效地布置作业，即提高课堂效率，明确重难点，精讲精练，优化课堂结构。分层布置作业，让不同程度的学生都能够及时得到反馈。丰富作业形式，增加实践作业，培养学生的语言运用能力。优化作业的批改与评比方式，增加小组互评。

老师们进一步明确了“双减”政策相关规定的实施。在今后的教学中，学校全体老师会继续推进教学改革，提高课堂实效，优化作业设计，让“双减”政策的精神在学校落地生根。