推门观课 | 推门观课“四步走”，奏响高质量课堂最强音

在“双减双新”的背景下，沙河二小教育集团遵循“压总量、减份量、提质量”的原则，努力做好减轻学生作业负担的“减法”，做好提升课堂教学质量、促进学生全面发展的“加法”。赵利生校长带领全体行政人员率先走进教室，走近学生，走入教师真实的“原生态”课堂，以“推门听课抓常态，深耕课堂促成长”的方式撬动课堂改革，切实做到课前“一课一研”，课后“一课一评”，重视“一课一思”，以“推门观课”为切入点，践行学与教的变革，真正让素养落地，让成长有痕，形成了沙河二小教育集团独有的推门观课“四步走”。

第一步：观“课堂”。课堂是教学质量的主阵地。推门观课重点关注教师的课堂质量，真正落实“真听课、听真课”的要求。课堂上，关注教师的教学设计思路、教学方法及教学目标的达成等方面；课后，在执教教师自我反思的基础上，一对一进行认真细致地评课，针对教学目标的落实、教学环节的设计、课堂组织管理的方法、教学中遇到的困惑以及存在的问题等多个方面，提出中肯的意见和建议，帮助教师不断更新教学观念，改变教学方式，提升教学设计与实施能力，从而全面提高课堂教学质量。

第二步：重“学情”。进入班级中，更多关注学生。将孩子们的学习过程和效果、学生的精神面貌、学习能力、语言表达、读写习惯等方面的能力和表现，作为评定课堂教学质量的重要依据，并且引导教师在课堂教学中发现差距、寻找对策、补齐短板，从而引导教师树立“以学定教”“以生为本”的课堂教学评价观。

第三步：抓“科研”。科研是学校发展的最大公约数，把教育科研工作定位为“一把手工程”。通过推门观课，发现教科研在课堂和教师身上发挥着巨大作用。教师只有紧跟教育教学改革的步伐，才能走出聚焦学生核心素养的科研之路；学校只有推进“教学研一体化”建设，把研究成果运用到教育教学中去，形成教学工作闭环，保持教学工作持续螺旋上升，才能营造高品质的课堂，进而提升育人质量。

第四步：提“质量”。“聚焦课堂教学，提升教育质量”这是学校办学质量得以保障的制胜法宝。将“推门观课”作为学校重点常态化工作持续推进。了解学情，设计提升学生主动学习的“点子”；走进教师，搭建更多助力教师专业成长的“台子”；深入教研，探讨学习更多提升教育教学发展的“法子”，最终才能开辟学校教育高质量发展的“路子”。

“深耕课堂重实效，强师赋能促发展”，推门观课“推”出了教师专业成长的有效方式，“推”出了构建特色课堂的新理念，这必将掀起课堂改革的“热潮”，推进教学改革的“高潮”，奏响学校教育高质量发展的最强音。